Într-un episod recent al podcastului „Starea Nației”, moderat de Dragoș Pătraru, s-a discutat despre decalajele educaționale și despre modul în care elevii rămân blocați într-un sistem care nu le oferă sprijinul necesar pentru a recupera materia. Dezbaterea l-a avut ca invitat pe Constantin Lomaca, profesor de științe, șef de catedră și director de curriculum în Australia, în prezent coordonator al Departamentului de Știință la Franconian International School din Erlangen, Germania.
Dragoș Pătraru a subliniat o problemă fundamentală a sistemului educațional în cadrul podcastului Starea Nației:
„Dacă ești atent acolo la clasă, n-ai cum să ai niște goluri din astea foarte mari astfel încât când ajungi și-l auzi p-ăla din nou, zici `ce dracu zice ăsta?` că tu n-ai fost la nu știu câte ore în urmă sau n-ai fost atent sau n-ai făcut temele și n-ai nimic de acolo! Și atunci nu mai poți să înveți nici în continuare. Și acei copii rămân blocați”.
Prof. Constantin Lomaca a explicat că acest fenomen poartă un nume în pedagogie: Efectul Matei. Inspirat dintr-un pasaj biblic - „Celui care are i se va da, iar celui care nu are i se va lua și ceea ce are”, acest concept explică modul în care diferențele educaționale se amplifică odată cu trecerea timpului.
„Asta în pedagogie se cheamă efectul Matei. Efectul Matei este ca în Biblie: `celui care are i se va da și celui care n-are i se va lua și ce mai are`.
Pentru că e măsurat: dacă se creează diferență la vârstă foarte mică - să zicem clasa I-a, a II-a -, diferența crește enorm, se mărește progresiv.
Și la matematică și la română e măsurat”, a explicat prof. Constantin Lomaca.
Cu alte cuvinte, elevii care rămân în urmă la începutul ciclului școlar vor întâmpina dificultăți din ce în ce mai mari pe măsură ce avansează în sistemul educațional.
Prof. Lomaca a oferit exemple clare pentru a ilustra acest fenomen: „Dacă ai copii de clasa a III-a, asta e materia, dar știu că vin copii care abia știu literele, ce faci cu ceilalți care mai știu și literele? Sau la matematică... nu mai vorbesc, îți ia tabla înmulțirii până la clasa a IV-a”.
Această realitate pune în dificultate nu doar elevii care rămân în urmă, ci și profesorii care trebuie să predea unei clase eterogene, cu niveluri de înțelegere diferite.
Lipsa unui sistem eficient de sprijin educațional face ca aceste discrepanțe să se adâncească, lăsând un număr mare de copii fără șanse reale de a recupera materia pierdută.
„Cum rezolvi problema asta? Ce sprijin ai?” se întreabă prof. Constantin Lomaca.
Decalajele educaționale vor continua să se adâncească, iar copiii care rămân în urmă vor avea șanse tot mai mici să recupereze. Efectul Matei nu este doar o teorie pedagogică, ci o realitate vizibilă în școlile din România.
Rămâne de văzut dacă sistemul educațional va găsi soluții pentru a inversa acest proces sau dacă va lăsa, în continuare, generații întregi să se piardă pe drum.
Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți Parinți și Pitici și pe Google News
Te-a ajutat acest articol?
Urmărește pagina de Facebook Părinți și pitici și pagina de Instagram Părinți și pitici și accesează mai mult conținut util pentru a avea grijă de copilul tău în fiecare etapă a dezvoltării lui.
Vezi versiune mobil